Category : Artikel, Published by HDI Bangun Karakter Indonesia, Published at Tuesday, July 22nd, 2025
Ā TRAINING JOYFUL LEARNING
(Menjadikan Belajar sebagai Pengalaman yang Menyenangkan dan Bermakna)
šĀ I. DESKRIPSI UMUM
Pelatihan ini dirancang untuk membekali guru denganĀ pemahaman konseptual dan keterampilan praktisĀ dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan (joyful learning). Joyful learning tidak hanya menghadirkan keceriaan, tetapi juga menciptakanĀ iklim belajar yang positif, bermakna, dan mendorong partisipasi aktif siswa.
šÆĀ II. TUJUAN PELATIHAN
Tujuan Umum
Meningkatkan kapasitas guru dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran yang menyenangkan dan efektif di kelas.
Tujuan Khusus
Setelah mengikuti pelatihan ini, peserta diharapkan mampu:
ā³Ā III. DURASI DAN METODE
š„Ā IV. PESERTA SASARAN
šĀ V. MATERI PELATIHAN
| Sesi | Judul Sesi | Tujuan | Durasi |
| 1 | Pembukaan & Ice Breaking | Membangun semangat dan kehangatan awal | 30 menit |
| 2 | Konsep Dasar Joyful Learning | Peserta memahami pengertian, prinsip, dan manfaat joyful learning | 45 menit |
| 3 | Membedakan Belajar Menyenangkan vs Belajar Serius tapi Membosankan | Refleksi pengalaman dan evaluasi pembelajaran konvensional | 30 menit |
| 4 | Strategi Praktis Joyful Learning | Menjelajahi teknik konkret: permainan, cerita, visual, gerak, lagu | 75 menit |
| 5 | Simulasi Rancangan Pembelajaran Joyful | Peserta merancang dan mempraktikkan kegiatan joyful learning sesuai mata pelajaran | 90 menit |
| 6 | Presentasi & Umpan Balik | Peserta mendapat masukan atas ide dan implementasi joyful learning | 45 menit |
| 7 | Refleksi & Komitmen Aksi | Menyusun rencana tindak lanjut pasca pelatihan | 30 menit |
| 8 | Evaluasi Pelatihan & Penutup | Menilai dampak pelatihan | 15 menit |
šĀ VI. OUTPUT DAN EVALUASI
| Aspek | Evaluasi |
| Pemahaman konsep | Pre-test & post-test singkat |
| Kreativitas desain kegiatan | Lembar kerja & rubrik observasi |
| Keterampilan praktik joyful learning | Simulasi mengajar (microteaching) |
| Rencana tindak lanjut | Formulir komitmen dan refleksi tertulis |
š§©Ā VII. RENCANA TINDAK LANJUT (RTL)
Setiap peserta menyusun RTL yang berisi:
Ā VIII. Narasumber & Fasilitator
Drs. Dwiyono Iriyanto, M.M., CPC, Cht
Trainer, professional coach, hypnotherapist, dan Konsultan SDM; berpengalaman lebih dari 15 tahun dalam pengembangan soft skills, motivasi kerja, dan transformasi personal.
Dra. Yundaru Nurantini, CHt
Fasilitator training & seminar, hypnoparenting specialist; berpengalaman lebih dari 5 tahun dalam pengelolaan operasional training & seminar, serta konsultasi keluarga
ā Ā PENUTUP
Pelatihan ini bertujuan menginspirasi guru menjadiĀ pencipta pengalaman belajar yang menyenangkan dan berkesan. Joyful learning bukan hanya membuat siswa tersenyum, tetapi jugaĀ menumbuhkan rasa cinta terhadap belajar, kreativitas, dan motivasi jangka panjang.
HDI (Human Development & Investment) Management Centre lahir dari sebuah tekad besar untuk berperan dan terlibat langsung dalam proses perubahan sumber daya manusia Indonesia yang lebih berkarakter, yakni SDM yang memiliki leadership, entrepreneurship, dan spirituality yang handal. Dengan leadership seseorang memiliki kecerdasan mengelola segala urusan. Melalui entrepreneurship seseorang memiliki kecerdasan ekonomi. Sedang dengan spirituality seseorang memiliki kecerdasan hidup.
Menjadi pembangun dan pengembang karakter dan kompetensi SDM Indonesia yang terpercaya dan bersahabat, dalam rangka mewujudkan kemandirian, kesejahteraan, dan kejayaan bangsa